Propuesta de Rediseño
PROPUESTA INICIAL:
Área: Tecnología e informática
Grado: Octavo (8°)
Tema: Circuitos Eléctricos
Recursos Físicos: Sala de sistemas de la institución.
Recursos digitales: Descritos al final de la propuesta.
1. Objetivos:
- Nombrar los elementos que componen un circuito eléctrico en serie y en paralelo.
- Elaborar un circuito en serie o en paralelo con cargas eléctricas de bajo voltaje.
- Tomar conciencia de los riesgos y peligros del trabajo con electricidad.
2. Introducción:
En esta clase el estudiante podrá diferenciar un circuito en serie de uno paralelo teniendo en cuenta la estructura y conexión de sus componentes, además podrá ejercer su práctica de forma voluntaria atendiendo algunos recursos educativos digitales y recomendaciones.
3. Desarrollo:
- Docente
Hace una ambientación en el grupo a manera de introducción incluyendo aspectos relacionados con la utilidad del conocimiento en correspondencia a los circuitos eléctricos, su aplicabilidad y contextos. Luego brinda la teoría de forma verbal mostrando algunos ejemplos reales en representación física, facilita a los estudiantes los recursos educativos digitales para reafirmar su comprensión del tema y apuntes. Finalmente hace el proceso de evaluación.
- Estudiante
Toma apuntes de lo expuesto por el docente, hace preguntas, analiza visualmente el ejemplo físico de los circuitos, navega, observa, participa interactivamente con los recursos educativos digitales y realiza las actividades que los mismos planteen, toma apuntes nuevamente, socializa con 4 compañeros y finalmente pone a prueba sus aprendizajes mediante los estándares de evaluación planteados.
4. Recursos educativos digitales propuestos
1. https://josefrancop7.blogspot.com/2017/07/la-electricidad-y-los-circuitos.html
Es un blog que brinda a los estudiantes la posibilidad de releer los conceptos, ver ejemplos gráficos y hacer ciertas actividades de comprensión sobre la temática abordada.
2. https://www.youtube.com/channel/UCdAjCypC1lCFELJcSEBBm2Q
Es un canal de YouTube que permite afianzar conceptos y aprender mediante la observación y prueba de ensayo-error.
3. http://www.mediafire.com/file/r23fcalbbd80dd8/Crocodile_Clips_v3.5.exe/file
Link de descarga gratuita del software Crocodile, el cual permite a los estudiantes simular sistemas y circuitos de control con el que pueden diseñar y probar sus diseños de circuitos eléctricos, electrónicos, mecánicos y de control permitiendo la programación de microcontroladores.
5. Evaluación:
a. El estudiante entrega un circuito en serie y un circuito en paralelo elaborado en la aplicación Crocodile y funcionando.
o De forma individual
o En el segundo encuentro
o Se valorará: componentes utilizados, funcionalidad y correspondencia al tipo de circuito.
b. El estudiante presenta su cuaderno con las actividades planteadas en el blog.
6. Observaciones
- Los estudiantes tendrán acceso a los recursos educativos mediante un archivo compartido en la red local de la sala de sistemas (archivo anexo)
- El software Crocodile estará instalado en la sala de sistemas, sin embargo, podrá ser descargado ante cualquier eventualidad
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NUEVA PROPUESTA:
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Área: Tecnología e informática
Grado: Octavo (8°)
Tema: Circuitos Eléctricos
Recursos Físicos: Sala de sistemas de la institución.
Recursos digitales: Descritos al final de la propuesta.
1. Objetivos:
- Nombrar los elementos que componen un circuito eléctrico en serie y en paralelo.
- Elaborar un circuito en serie o en paralelo con cargas eléctricas de bajo voltaje.
- Tomar conciencia de los riesgos y peligros del trabajo con electricidad.
2. Introducción:
En esta clase el estudiante podrá diferenciar un circuito en serie de uno paralelo teniendo en cuenta la estructura y conexión de sus componentes, además podrá ejercer su práctica de forma voluntaria atendiendo algunos recursos educativos digitales y recomendaciones.
El aprendizaje obtenido no se basará únicamente en el tema que se aborda, si no tambien, en la la utilización eficiente del recurso educativo digital que se propone.
3. Desarrollo:
- Docente
Hace una ambientación en el grupo a manera de introducción incluyendo aspectos relacionados con la utilidad del conocimiento en correspondencia a los circuitos eléctricos, su aplicabilidad y contextos. Luego brinda la teoría de forma verbal mostrando algunos ejemplos reales en representación física, facilita a los estudiantes los recursos educativos digitales para reafirmar su comprensión del tema y apuntes, incluyendo enfáticamente orientaciones muy puntuales en el manejo del software Crocodile mediante ilustraciones en pantalla de proyección. Finalmente hace el proceso de evaluación.
- Estudiante
Toma apuntes de lo expuesto por el docente, hace videos con su celular de la ilustración que el docente hace sobre la utilizacion del recurso educativo digital Crocodile; con el único fin de retomar la intervención del docente cuando esté trabajando de forma independiente, hace preguntas, analiza visualmente el ejemplo físico de los circuitos, navega, observa, participa interactivamente con los recursos educativos digitales y realiza las actividades que los mismos planteen, toma apuntes nuevamente, socializa con 4 compañeros y finalmente pone a prueba sus aprendizajes mediante los estándares de evaluación planteados.
4. Recursos educativos digitales propuestos
1. https://josefrancop7.blogspot.com/2017/07/la-electricidad-y-los-circuitos.html
Es un blog que brinda a los estudiantes la posibilidad de releer los conceptos, ver ejemplos gráficos y hacer ciertas actividades de comprensión sobre la temática abordada.
2. https://www.youtube.com/channel/UCdAjCypC1lCFELJcSEBBm2Q
Es un canal de YouTube que permite afianzar conceptos y aprender mediante la observación y prueba de ensayo-error.
3. http://www.mediafire.com/file/r23fcalbbd80dd8/Crocodile_Clips_v3.5.exe/file
Link de descarga gratuita del software Crocodile, el cual permite a los estudiantes simular sistemas y circuitos de control con el que pueden diseñar y probar sus diseños de circuitos eléctricos, electrónicos, mecánicos y de control permitiendo la programación de microcontroladores.
https://www.youtube.com/watch?v=vN43WJOICxI
https://www.youtube.com/watch?v=np8PjiAG4NM
En los anteriores enlaces el estudiante encontrará un apoyo fundamental para el uso del recurso educativo digital Crocodile.
5. Evaluación:
a. El estudiante entrega un circuito en serie y un circuito en paralelo elaborado en la aplicación Crocodile y funcionando.
o De forma individual
o En el segundo encuentro
o Se valorará: componentes utilizados, funcionalidad y correspondencia al tipo de circuito.
o Utilización eficiente del recurso educativo digital “Crocodile”
b. El estudiante presenta su cuaderno con las actividades planteadas en el blog.
6. Observaciones
- Los estudiantes tendrán acceso a los recursos educativos mediante un archivo compartido en la red local de la sala de sistemas (archivo anexo)
- El software Crocodile estará instalado en la sala de sistemas, sin embargo, podrá ser descargado ante cualquier eventualidad
- El aprendizaje significativo se logrará cuando el estudiante no solo comprenda lo relacionado con los circuitos, también es de suma importancia que reconozca, comprenda, manipule y pueda ayudar a otros en el uso de Crocodile.
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DOCUMENTACIÓN DE LOS CAMBIOS:
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Básicamente lo que se incluye en este rediseño de propuesta, es un aparte donde los estudiantes aprenden a utilizar el RED propuesto. No es lógico exigirle a un estudiante de educación básica que elabore un producto en un programa que no se le ha enseñado y que se presume; él no conoce.
Por esa razón se incluye dentro de las orientaciones del docnete y dentro del contenido brindado al estudiante en la clase: una serie de pautas, ilustraciones y acercamiento con la herramienta.
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